Intertextualidade - Propaganda e consumo (linguagens verbal e não verbal)

PLANEJAMENTO SEMANAL  DE  ENSINO

PROFESSOR: Isabel Cristina da Silva

COMPONENTE CURRICULAR: Língua Inglesa

 ANO/SÉRIES(s):   2º ano  E e F

PERÍODO/SEMANA: DE  06 a 10/07 /20

HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS:

Reconhecer mensagens implícitas em anúncios ou propagandas (linguagens verbal e não verbal)

ATIVIDADES:

Intertextualidade e cinema - Propaganda e consumo - Mensagens implícitas em anúncios ou propagandas (linguagens verbal e não verbal)

METODOLOGIA(S)/ RECURSOS

Através do dicionário inglês/português, google tradutor e outras ferramentas o aluno irá traduzir o as questões e realizar o que se pede de acordo com a propaganda.

ORIENTAÇÃO(ES) DO PROFESSOR(A) AO ALUNO:

1º momento em 40 minutos: Copiar a atividade no caderno de Inglês.

2º momento em 45 minutos: Traduzir e responder a compreensão textual.

3º momento em 05 minutos: Tirar foto e enviar por e-mail.

E-MAIL: isabelcr@professor.educacao.sp.gov.br com identificação de turma e número.  Qualquer dúvida me procure.

Observação: Por gentileza, ao enviar, colocar a data da atividade. Obrigada.

Bons estudos!!!!!!

ACTIVITIES ADVERTISING

Write in Portuguese and mark the correct alternative. 

1- The text is:

a) A Note. 

b) Fable.

c) Advertising.

d) Tale.

2- The finality of this text is

a) To persuade the people.

b) To fun the people. 

c) To insult the people.

d) To help the people. 

.

3- This text shows that _ is refreshing:

a)    A woman.

b)    b) A model.

c)    c) A refrigerator.

d)    d) A soft drink.

 4- In the sentence: “Even the Bubbles taste better!” The underlined word can be replaced by: 

a) Tongue. 

b) Flavor. 

c) Touch.

d) View.   

 5- In the sentence: “Nothing is so refreshing.” The underlined word gives idea of: 

a) Intensity.

b) Continuity.

c) Ability.

d) Addition.